PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN INOVASI KURIKULUM TERINTEGRASI OLEH TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PROFESIONALISME GURU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MA AL UM PINANG RAYA KABUPATEN BENGKULU UTARA

Giyarsi Giyarsi

Abstract


The purpose of this study  is to examine whether  there  is influence  of principal  supervision  and  innovation of in- tegrated  curriculum  development by educational staff on  teacher  professionalism and  student  achievement, either  direct  or indirect  influence.  This research  is a non  experimental quantitative research  using  data  analysis  method with path  analysis statistical test (path analysis). The results showed  two conclusions.  First there is the direct and indirect influence of the principal supervisory  variables  and  the innovative  variables  of integrated curriculum  development by the educational staff on teacher professionalism variables. The magnitude of this influence is the direct influence of principal supervision  on the professionalism of teachers  by 2.37%,  the direct influence of integrated curriculum development innovation on professionalism of teachers  by

53.29%, indirect  influence  of principal  supervision  and  innovation of integrated curriculum  development on teacher  profes- sionalism  of 7 , 37%,  and  total influence  on teacher  professionalism equal  to 68,03%. Second, there  are direct and  indirect influence of principal supervision  variable,  innovation variable  of integrated curriculum development by educational staff, and teacher  professionalism variable  to learning achievement variable.  The amount of influence is the direct influence of principal supervision  on student  achievement of 1.32%,  with indirect effect of 13.26%. The direct effect of integrated curriculum devel- opment innovation on student  achievement is 1.41%,  with indirect effect of 62.85%. The direct influence  of teacher  profes- sionalism on student  achievement is 74.13%. And the total influence on student  achievement of the three variables is 77.52%. That is, partially, principal supervision  and  innovative  curriculum  development development by uneducated educational staff on student  achievement in MA Al Um Pinang  Raya, but simultaneously together  with the professionalism of teachers  give a big positive impact.


Keywords


Headmaster Supervision;Curriculum Integration;Teacher Professionalism;Student Learning Achievement.

Full Text:

PDF

References


Ali, Muhammad. Pengembangan Kurikulum di Seko- lah. (Bandung: Sinar Baru Algensindo. 2009)

Al-Rasyidin dan Syamsul Nizar. Filsafat Pendidikan Islam. (Jakarta: PT Ciutat Press. Cet II. 2005)

Arief, Armai. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidi- kan Islam. (Jakarta: Ciputat Pers. 2002)

Arifin, HM. Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Bumi Ak- sara. 1991)

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu

Pendekatan Praktis. (Jakarta: PT Bima Karya.1987)

Asmani, Jamal, Ma’mur.Tips menjadi guru Inspiratif, kreatif, dan inovatif. (Yogyakarta: Diva Press:2009)

As-Syaibany, Omar Mohammad Al-Toumy. Falsafah Pendidikan Islam. (Terj.Hassan Langgulung), (Ja- karta: Bulan Bintang. 1984).

Bakar, Yunus Abu dan Syarifan Nurjan. Profesi Kegu- ruan. (Surabaya:AprintA. 2009)

Daradjat, Zakiyah, dkk. Ilmu Pendidikan Islam. (Ja- karta: Bumi Aksara. Cet. ke-3. 1996)

Fogarty, Robin. How to Integrate the Curricula. (USA: CorwinPress. 2009)

Hadi, Amirul dan Haryono. Metodologi Penelitian

Pendidikan. (Bandung: Pustaka Setia 2005) Hamalik, Oemar. anajemen Pengembangan Kuriku-

lum. (Bandung: UPI dan PT Remaja Rosdakarya.2008)

Hasibuan, Lias. Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. (Jakarta: Gaung Persada Press. 2010)

Idi, Abdullah. Pengembangan Kurikulum, Teori dan

Praktek. (Jakarta: Raja Grafindo Persada. Cet. 2.2016)

Irwanto. Psikologi Umum. (Jakarta : PT. GramediaPustaka Utama. 1997)

Nana, Sujanan. Kepemimpinan Pendidikan, seri Pen- ingkatan Mutu Pendidikan. (Bandung : Tarsito.1991) .

Nasir, Sahilun A.. Peranan Pendidikan Agama Ter- hadap Pemecahan Problem Remaja. (Jakarta Pusat: Kalam Mulia. 2002)

Nasution, Metode Research : Penelitian Ilmiah. (Ja- karta : Bumi Aksara, 2007)

Nasution, S. Asas-asas Kurikulum. (Jakarta: Bumi Ak- sara.1994)

Pate, Russel R. dan Rotella Mc Cleneghan. Dasar- dasar Ilmiah Kepelatihan. diterjemahkan oleh Kasiyo Dwi Jowinot. (Semarang: Ikip Semarang Press. 1993)

Proyek Pembinaan Perguruan Tinggi Agama/IAIN.Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Direktorat Jen- deral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.1983)

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Ka- mus Besar Bahasa Indonesa Edisi ketiga (Cet. IV; Jakarta: Balai Pustaka. 2005)

Ramayulis dan Samsul Nizar. Filsafat Pendidikan Is- lam. (Jakarta: Kalam Mulia. 2011)

Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: KalamMulia. Cet. Ke-5. 2006)

Ratnawati, Mila. (1996). Hubungan antara Persepsi Anak terhadap Suasana Keluarga, Citra Diri, dan Motif Berprestasi dengan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas V SD Ta’Miriyah Surabaya. (Jurnal Anima Vol XI No. 42.)

Rusman. Manajemen Kurikulum. (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. 2009)

Samana. Profesionalisme Keguruan. (Yogyakarta: Ka- nisius, 1994)

Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). (Jakarta: Kencana.2009)

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D, (Bandung : Alfabeta, 2008)

Sukmadinata, Nana Syaodih. Pengembangan Kuri- kulum: Teori dan Praktek. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2005)

Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. (Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. 1998)

Syah, Muhibban. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. (Cet. III; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2002)




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/btu.v3i1.1302

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by :

   Garuda

 

free web stats al-bahtsu Visitors