Evaluation of Student Ability through Independent Inorganic Chemistry Practicum Project During Pandemic Period

M.A. Yohanita Nirmalasari

Abstract


Practicum was a subject that was applicable to theory. In inorganic chemistry practicum, students were trained to apply concepts through independent experiments. This experiment was motivated by several obstacles, including: difficulty in materials and practicum tools, practicum waste management, and facilities availability. This obstacle was challenged by opportunities in the form of using tools and materials, the used of digital technology, and the space for student creativity. Therefore, the design of an inorganic practicum was an independent practicum that starts with preparing a project, did the experiments to communicating the output. The research method was objective-oriented evaluative. The research sample was the fifth semester students of the chemistry education study program, FKIP, Nusa Nipa University. Data collecting was by interviews, observations, and questionnaires. Data was analysed in descriptively and quantitatively. The results showed that the average ability of students in preparing projects, implementing, and communicating practicum results was 87.50%; 83.77% and 89.58%. The average ability was classified as good, which was indicated by the creativity in creating practicum, using materials in everyday life and utilizing digital technology in creating practical outputs


Keywords


Evaluate the ability; Free practicum; Inorganic chemistry; Pandemic

Full Text:

PDF

References


Amahoroe, R.A., Arifin, M., & Solihin, H. (2020). Penerapan Desain Praktikum Berbasis STEM pada Pembuatan Tempe dari Fermentasi Biji Nangka (Artocarpus heterophyllus) untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMK. MJoCE, 10(2), 89-100.

Atsani, G.M.Z. (2020). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.

Eliyarti, & Chichi, R. (2019). Deskripsi EfektivitasKegiatan Praktikum dalam Perkuliahan Kimia Dasar Mahasiswa Teknik, Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(2), 70-76.

Eprianti, E., Herpratiwi, H., & Sulton, D. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran Berbasis Tutorial dan Praktikum. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, 2(1), 1-15.

Hendriyani, M.E., & Randi, N. (2020). Laporan Praktikum Mandiri dalam Bentuk Video Presentasi untuk Mengembangkan Kreativitas dan Komunikasi Lisan di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1). 328-339.

Idrus, S.W.A., Purwoko, Saprizal, H., & Eka, J. (2020). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Lingkungan Berbasis Green Chemistry pada Mata Kuliah Kimia Lingkungan, Pijar MIPA, 15(5), 541-547.

Maknum, D. (2015). Evaluasi Keterampilan Laboratorium Mahasiswa Menggunakan Asesmen Kegiatan Laboratorium Berbasis Kompetensi Pada Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Jurnal Tarbiyah, 22 (1).

Margunayasa, I.G., & Putu, N.R. (2014). Pengaruh Petunjuk Praktikum IPA Bermuatan Perubahan Konseptual terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPA pada Mahasiswa PGSD, Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 348-358.

Nanangkong, I., Rymond, R., & Djefry, T. (2019). Penerapan Penuntun Praktikum dengan Menggunakan Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit, Oxygenius, 1(2), 85-88.

Novalinda, R., Ambyar & Rizal, F. (2020). Pendekatan Evaluasi Program Tyler: Goal-Oriented. Jurnal Pendidikan, 18(1), 137-146.

Sadjati, I.M., & Pepi, R.P. (2013). Persepsi Mahasiswa tentang Penyelenggaraan Praktikum pada Pendidikan Tinggi Terbuka Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 14(1), 45-56.

Saraswati, N.L.P.A., & Mertayasa, I,N E. (2020). Pembelajaran Praktikum Kimia pada Masa Pandemi Covid-19: Qualitative Content Analysis Kecenderungan Pemanfaatan Teknologi Daring. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains dan Pembelajarannya, 14(2), 144-161.

Sholikah.,dkk. (2020). Studi Eksplorasi Kegiatan Praktikum Sains saat Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Science Learning, 1(2), 67-75.

Silawati, T. (2006). Microscience Experience: Sebuah Alternatif Praktikum bagi Mahasiswa Pendidikan Tinggi Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 7(2), 113-120.

Susanty, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring dalam Merdeka Belajar. Hospitality, 9(2), 157-166.

Susilo, A., Nurul, H.,Anak, A.S.P.,& Ludivica, E.S. (2015). Evaluasi Penyelenggaraan Praktikum Mandiri Program Studi Agribisnis Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 16(1), 58-67.

Tiak, L., Djefri, T., & Joice, D.S.C. (2019). Penerapan Metode Praktikum Berbasis Bahan Alam dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reaksi Redoks. Oxygenius Journal of Chem. Edu, 1(1), 1-4.

Winata, K.A., Qiqi, Y.S., Supiana, & Helmawati. (2021). Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi, Ad-Man-Pend, 4(1), 1-6.

Windyariani, S. (2017). Pembelajaran IPA dengan Praktikum Berbasis Konteks dan Literasi Sains: Perspektif Guru SD di Sukabumi. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(1), 23-33.

Yanuarita, H.A., & Sri, H. (2021). Pengaruh Covid-19 terhadap Kondisi Sosial Budaya di Kota Malang dan Kondisi Strategis dalam Penangannya. Jurnal Ilmiah Widya Sosiopolitika, 2(2), 58-71.




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v3i2.4505

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education
ijis.edu@iainbengkulu.ac.id

 

Lantai 2 Fakultas Tarbiyah dan Tadris
Institut Agama Islam Negeri ( IAIN ) Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu

 

  Creative Commons License
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education ini diterbitkan oleh IAIN Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.