Pengembangan Bahan Ajar Penulisan Sejarah Berbasis Model Project-Based Learning

Nia Ulfia Krismawati

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar penulisan sejarah yang didesain berdasarkan sintak project-based learning meliputi: penentuan proyek, perancangan langkah penyelesaian proyek, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan, dan evaluasi hasil proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research & Development (R&D) dengan berpedoman pada desain 4D dari Tiagarajan & Semmel yang terdiri dari: define, design, develop, dan disseminate. Prototipe dari bahan ajar telah divalidasi oleh para ahli dan di uji cobakan di sekolah menengah atas (SMA). Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X di SMAN 2 Ponorogo dengan jumlah 114 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar penulisan sejarah berbasis project-based learning adalah valid dan dinyatakan layak untuk digunakan. Bahan ajar ini mampu membantu peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan konsep yang terlihat pada proses dan hasil belajar yang didapatkan. Adapun pengukungan peningkatan prestasi belajar sejarah diukur melalui pretest dan posttest.

Kata Kunci: Bahan ajar penulisan sejarah, project-based learning, prestasi sejarah


Keywords


History Education

Full Text:

PDF

References


Dalman. (2016). Ketrampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Press.

Darwati. (2011). Pemanfaatan Buku Teks dalam Pembelajaran Sejarah: Studi Kasus di SMA Negeri Kabupaten Semarang. Paramita, vol 21 (1), 1-15.

Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Djono. (2013). The Development Of Historical Instruction/Teaching Material In Senior High Schools Based On Local History with SOI Approach. International Journal of Education, Vol 1, 47-57.

Gunawan, dkk. (2017). The Effect of Project Based Learning with Virtual Media Assistance on Student's Creativity in Physics. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Vol. 36 (2),167-179.

Hafis, Abdul dkk. (2018). Development of Recount Text Teaching Material Based Local History Supported with Comic in Indonesian Learning in High School. International Journal of Education, Learning and Development, Vol.6 (4), 1-13.

Hamid, R. &. Muhammad, S.M. (2011). Pengantar Ilmu Sejarah . Yogyakarta : Ombak.

Hasani, A.dkk. (2017). Using Project-Based Learning in Writing an Educational Article: An Experience Report. Universial Journal of Educational Research

Heris, Hatma. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Dwijacendekia: Jurnal Riset Pedagogik, Vol.1 (2), 31-42.

Hussen, S. S. (2013). Pemilihan dan Pemanfaatan Buku Teks Mata Pelajaran Sejarah SMA Negeri 2 Probolinggo. Artikel Hasil Penelitian Mahasiswa Unej, 1-18.

Khuluqo, Ihsana El. (2017). Belajar dan Pembelajaran, Konsep Dasar Metode dan Aplikasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Kocchar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah: Teaching History. Jakarta: PT. Gramedia.

Leksono, S.M, dkk. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Konservasi Berbasis Etnopedagogi. Jurnal Kependidikan, Vol. 45 (2), 168-183.

Maposa, Marshall&Johan, W. (2009). Conceptualising Historical Literacy -A Review of The Literature. Yesterday&Today, No.4, 41-66.

Mumpuni, Atikah&Laelia, N. (2018). The Development of A Web-Based Learning to Improve of A Creative Writing Ability of PGSD Students. Cakrawala Pendidikan, Vol.37, No.2, 1-15.

Nafiah, R. A&Sadirman A.M. (2016). Analisis Kesesuaian Materi Buku Teks Sejarah Peminatan SMA Kelas X dengan Standar Isi Kurikulum 2013 di Kabupaten Sleman Yogyakarta. Risalah, vol 3 (11), 1-15.

Nurpratiwi, Hany, dkk. (2017). Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis Sejarah Wanita Pada Mahasiswa. Jurnal Sejarah dan Budaya, Vol.11 (1), 1-8.

Priyatno, Duwi. (2014). SPSS 22 Pengolah Data Terpraktis. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Subakti, Y. (2010). Paradigma Pembelajaran Sejarah Berbasis Konstruktivisme. SPPS, Vol. 24 (1), 1-23.

Suyantiningsih, Isniatun M., & Sisca R. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Scientific approach Terintegrasi Nilai Karakter. Jurnal Kependidikan, Vol.46 (1), 1-13.

Thiagarajan, S. S. ( 1974). Instructional Development For Training Teacher Of Expectional Childern. . Indiana: Indiana University Bloomington.

Widja, I. G. (1989). Sejarah Lokal Suatu Prespektif Dalam Pengajaran Sejarah. Jakarta: DepDikBud.

Yulianto, A.,dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Vol 2 (3). 448-453

Zubaidah, Siti. (2016). Ketrampilan Abad ke 21: Ketrampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional: Isu-Isu Pembelajaran MIPA Abad 21 (p.1-17). STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.

‘Ulya, Dinal, dkk. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Nilai Ekstrim Berbasis Model Eliciting Activities. Jurnal Kependidikan, Vol.2(1). 85-97.




DOI: http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v1i2.1905

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE)
Lantai 2 Fakultas Tarbiyah dan Tadris
Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
Jl. Raden Fatah Kel. Pagar Dewa Kec. Selebar Kota Bengkulu

P-ISSN 2655-6588
E-ISSN 2655-6278

jurnal_jpipsi@iainbengkulu.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.